Óxidos del carbono, propiedades e importancia Efecto invernadero y cambio climático

Semana11 SESIÓN 32	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Compuestos del oxígeno y clasificación de los elementos
contenido temático	Óxidos del carbono, propiedades e importancia Efecto invernadero y cambio climático

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 3. Reconoce la importancia de la ciencia y el uso de argumentos basados en evidencias para discutir y resolver problemas de importancia económica, social y ambiental, al estudiar el debate en torno del efecto de invernadero y el cambio climático. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de Preguntas: Preguntas ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Cuáles son los factores que afectan al cambio climático? ¿Cómo afecta el ozono estratosférico y el troposférico a los seres vivos? ¿Cuáles son los productos de la combustión de la gasolina? ¿Qué es una reacción endotérmica? ¿Qué es una reacción exotérmica? Equipo 2 3 4 5 6 1 Respuesta Subida de temperatura de la atmósfera que se produce como resultado de la concentración en la atmosfera de gases, principalmente de dióxido de carbono. Es debido a la concentración de gases con efecto invernadero que producen aumento en la temperatura de la tierra, cualquier factor que genere un cambio sostenido entre la cantidad de energía que sale del sistema y la energía que entra puede generar un cambio climatico… El ozono presente en la atmósfera tiene muy importantes repercusiones para la vida, a pesar de que se encuentra en cantidades muy bajas. Cuando está presente en las zonas de la atmósfera más cercanas a la superficie es un contaminante que suele formar parte del smog fotoquímico. El ozono de la estratosfera juega un importante papel para la vida en el planeta al impedir que las radiaciones ultravioletas lleguen a la superficie. Uno de los principales problemas ambientales detectados en los últimos años ha sido la destrucción de este ozono estratosférico por átomos de Cloro libres liberados por los CFCs emitidos a la atmósfera por la actividad humana. El gas es un combustible compuesto de hidrocarburos (carbón e hidrógeno). La estructura molecular de la gasolina está compuesta de cadenas de carbono de diversas longitudes, variando de C11H24 de C7H16. Los productos de combustión de la gasolina son generados por el escape de automóviles y son: Monóxido de carbono (CO) – producto típico de los motores de combustión interna, es formado porque la combustión es incompleta. No hay oxígeno suficiente disponible para reaccionar rápida y completamente con todo el carbono disponible. Óxidos de nitrógeno (NOx) – el nitrógeno y el oxígeno en el aire se combinan de varias maneras. Hidrocarburos no quemados (HC) – no todos los hidrocarburos son consumidos durante la reacción, porque la fase de combustión es muy rápida. Fuente original: Escuelapedia.com Se denomina reacción endotérmica a cualquier reacción química que absorbe energía. Si hablamos de entalpía (H), una reacción endotérmica es aquella que tiene un incremento de entalpía (ΔH) positivo. Es decir, la energía que poseen los productos es mayor a la de los reactivos. Son cambios exotérmicos las transiciones de gas a líquido (condensación) y de líquido a sólido (solidificación). Un ejemplo de reacción exotérmica es la combustión. La reacción contraria, que consume energía, se denomina reacción endotérmica. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Muestra diagramas donde se represente el carácter energético de una reacción como endotérmica o exotérmica y el papel de la energía de activación. (A2)  • Presenta las diferencias físicas y químicas y los usos del ozono y promueve la formulación de explicaciones sobre el impacto en los seres vivos del ozono estratosférico y su comparación con el troposférico. (A2) • Presenta estructuras de hidrocarburos, así como sus nombres de manera que se establezca una distinción en saturados e insaturados y explica la importancia de las reacciones de combustión en la obtención de energía. (A2) • Organiza una discusión en la que los estudiantes presenten los resultados de sus actividades para concluir cuál de los componentes del aire es más activo químicamente. (A2) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.